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        校本文化之六:教風、學風

        來源:     發布時間:2020-09-26    點擊:

        教風:學在前沿  大愛施教

        2014年6月16日魯政院黨[2014]29號《關于公布校風教風學風工作作風的通知》將“學在前沿 大愛施教”確定為教風。

        教風是治學之風,是做人之道。下苦功夫、求真學問,用真心治學、用愛心施教。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。“大學者,非有大樓之謂也,有大師之謂也。”教師是立校、興校、強校之本,努力做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師。今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。教師自己的視野有多寬,學生的視野就有多寬;教師的思想有多深,學生能夠達到的思想深度就有多深。以德立身、以德立學、以德施教,教書和育人相統一,言傳和身教相統一,潛心問道和關注社會相統一,學術自由和學術規范相統一,以生為本、立德樹人。學高為師,身正為范,山東政法學院前進道路上的每一個腳印,都蘊含著一代代山政人對教育事業的無限忠誠和對山政的深厚感情,都鐫刻著全體教師“學在前沿,大愛施教”的教育風范和高尚品格。

        學風:樂學 勤學 真學 活學

        2014年6月16日魯政院黨[2014]29號《關于公布校風教風學風工作作風的通知》將“樂學 勤學 真學 活學”確定為學風。

        樂學的學習精神。“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”創新學習理念,彰顯學習魅力,培養愛好興趣和好奇心,變“要我學”為“我要學”,變被動為主動,求知求真求新,樹立終身學習理念,讓學習成為習慣。

        勤學的學習態度。“學而時習之不亦說乎”,業精于勤而荒于嬉。拼搏才是人生的底色。人生就是一個不斷學習積累超越自我的過程。學海無涯學無止境,學習永遠都不是“完成時”而是“進行時”,最美三更燈火,積累胸中日月。

        真學的學習方法。“學而不思則罔,思而不學則殆 。”發揚理論聯系實際的馬克思主義學風,以鍥而不舍的精神自覺學、扎實學,在學習中思考,學深悟透,認知與踐行合一,學是真學,知是真知,行是真行。學而有力,學而得法,學而有成。

        活學的學習效果。“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,不能鉆進象牙塔讀死書死讀書,活學活用,與國家民族命運緊緊相連,走進偉大時代廣闊天地,勇立時代潮頭緊跟時代潮流,與時俱進, 踐履所學,真學篤行,有所作為。

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